Карточки элементы таблицы менделеева - Элементы таблицы Менделеева (zapominaiki_ru)

Как можно быстрее соедините линией прямоугольники с названием элемента изображением соответствующего химического знака. Чтобы обеспечить многократное использование карточек, можно линии проводить на листочках полиэтиленовой пленки соответствующего размера. Активизировать процесс запоминания химических элементов их дифференциацию на металлы и неметаллы, на отдельные группы химических элементов и т.

Игру можно усложнить, обусловливая перечень названий любые элементы, металлы или неметаллы, элементы по группам и т. В игре участвуют одновременно 2—3 ученика по числу соревнующихся команд.

Развить внимание, наблюдательность и умение ориентироваться в периодической системе химических элементов Д. Выигрывает тот, кто первым правильно справится с заданием. Цель этих игр — заинтересовать учащихся, повысить уровень их внимания к изучаемому материалу.

Эти игры не требуют сложного оформления, а однажды сделанные атрибуты они должны быть яркими, красивыми можно использовать неоднократно. Из картона готовится карточка размером 20х15 см с семью отверстиями. Возле каждого отверстия написаны символ и название элемента. Ведущий предлагает одному из учеников загадать один из элементов на карточке, кладет. Ученик в это время на каждое прикосновение произносит про себя по одной букве название задуманного элемента, а на последней букве произносит вслух: Ведущий продевает палочку через указанное отверстие и поднимает карточку.

При этом отверстие, в которое вдета палочка, соответствует задуманному элементу. Первые три прикосновения произвольные, четвертое — указывает на отверстие слева цинкследующие прикосновения через одно отверстие против часовой стрелки. Принцип фокуса основан на последовательном увеличении числа букв в названиях приведенных элементов их закономерном расположении по кругу отверстий. Ведущий показывает ученикам семь карточек из плотной бумаги или картона.

С одной стороны на них написаны названия и символы семи химических элементов, с другой стороны они окрашены в цвета радуги. Карточки раскладывают на столе надписями вниз и перемешивают. Ведущий отворачивается, и один из учеников показывает всем одну из карточек, запоминает название элемента и смешивает ее с карточками на столе. Ученик должен в это время на каждое прикосновение ведущего произносить про себя по одной букве название выбранного элемента.

Дойдя до последней буквы, ученик произносит громко: Ведущий берет указанную карточку и показывает. На ней — название выбранного элемента. Первые три прикосновения ведущий делает произвольно.

Карточки элементов таблицы менделеева распечатать

Четвертое и последующие — в порядке изменения цветов в радужном спектре, начиная с красного, используя при этом известную мнемофразу: Для усложнения фокуса можно добавить еще две карточки — белого и черного цветов. Фокус основан на последовательном увеличении числа букв в названиях химических элементов их записи на карточках в соответствии с солнечным спектром.

Для этой игры понадобится периодическая система химических элементов Д. Менделеева и две указки. Ведущий предлагает одному из учеников назвать и показать любой химический элемент с порядковым номером от одного до десяти.

Затем ведущий называет любой следующий элемент по таблице, номер которого не должен превышать номер предыдущего более чем на десять. Таким образом, ведущий играющий поочередно называют по периодической системе химические элементы в порядке возрастания их атомных номеров. При этом разница между номерами каждый раз не должна превышать десяти. Выигрывает тот, кто назовет последний элемент системы — мейтнерий, порядковый номер которого К удивлению всех присутствующих, выигрывает всегда ведущий.

Впрочем, на первое время можно отметить эти элементы в своей таблице небольшого формата. Определить их не составит большого труда. Для этого фокуса потребуется тридцать небольших карточек из плотной бумаги. На одной стороне карточек написаны знаки и названия различных химических элементов, например, начиная от водорода до цинка по периодической системе элементов. Ведущий просит одного из учеников назвать любое число от 1 до Предположим, что названо число 4.

Ведущий убирает из стопки любые четыре карточки, оставшиеся отдает ученику и просит его пересчитать их и определить в полученном числе сумму цифр.

Далее ведущий предлагает ученику запомнить ту карточку снизу стопки, номер которой равен этой сумме. Карточка, которая выпадает при произнесении последней буквы, переворачивается надписью вверх. Это и будет та карточка, которую запомнил ученик. Фокус состоит в том, что для любого числа от 20 до 29 разность между этим числом и суммой его цифр равна Поэтому выбранная карта всегда будет в стопке девятнадцатой сверху, если их общее количество будет в пределах указанных чисел.

Этот предел обеспечивается первой частью фокуса. Естественно, что наука химия в этом фокусе ни при. В этом фокусе можно использовать карточки от предыдущей игры.

Ведущий предлагает одному из учеников выбрать по шесть карточек с химическими знаками металлов и неметаллов и сложить их в две стопочки надписями вверх. Затем ученик складывает обе стопки вместе так, чтобы надписи были направлены друг к другу, тщательно тасует карточки и отдает их ведущему. Тот прячет карточки на несколько секунд за спину или под стол, затем кладет на стол две стопки.

В каждой стопке карточек надписью вверх будут либо только металлы, либо только неметаллы, причем их число оказывается равным. Ведущий должен незаметно и быстро отсчитать шесть карточек и, перевернув одну шестерку карточек относительно другой, положить обе стопочки на стол и разложить их в отдельности, не переворачивая. В одной стопочке надписями вверх будут только металлы, а в другой — неметаллы, причем число металлов будет равно числу неметаллов.

Ведущий просит одного из учеников задумать любой химический элемент по периодической системе. После этого ведущий предлагает провести с номером этого элемента следующие вычисления без сообщения промежуточных результатов:. Последний результат сообщается ведущему, который тотчас объявляет задуманный играющим учеником элемент. Разгадка заключается в следующем. Проведем с этим числом соответствующие математические действия:. Число сообщается ведущему, который в уме отбрасывает последнюю цифру получается 27 и отнимает от полученного число 2, получается Это и есть номер задуманного элемента.

После этого ведущему остается только назвать этот элемент — марганец. Ведущий объявляет, что может отгадать не только элемент, но и сложное вещество, задуманное учеником. Он предлагает задумать и запомнить по периодической системе два химических элемента с таким условием, чтобы они образовывали химическое соединение.

Далее проводятся следующие математические действия без сообщения промежуточных результатов:. Конечный результат сообщается ведущему, и он незамедлительно сообщает название и формулу вещества, которое могут образовать химические элементы, задуманные в игре. В полученной разнице две последние цифры десятки и единицы — номер второго элемента, две первые цифры тысячи и сотни — номер первого элемента.

В зависимости от подготовленности учеников можно ограничить выбор элементов в пределах определенных периодов или групп.

Атомные веса были определены неточно, отчасти неверно, свойства атомов были изучены еще плохо. Третье - выкладывать по порядку по массе. В руках второго ведущего периодическая система маленького формата. При этом отверстие, в которое вдета палочка, соответствует задуманному элементу. Я бы вот не брала массу как в таблице, а пользовалась бы округленными значениями исключение составляет только хлор - 35,5 , то есть у гелия - 4, у лития - 7. По легенде, мысль о системе химических элементов пришла к Менделееву во сне, однако известно, что однажды на вопрос, как он открыл периодическую систему, учёный ответил: Химический элемент III группы периодической системы, атомный номер 13, относительная.

Учитель рассказывает, что алхимики в течение многих столетий стремились получить из неблагородных элементов золото или серебро. Для демонстрации фокуса из плотного картона или бумаги изготавливают планшетки, на которых записывают химические знаки элементов точно так, как это показано на рисунках.

Элементы таблицы Менделеева (zapominaiki_ru) - AnkiWeb

Готовые планшетки разрезаются по указанным линиями. За счет этого и создается иллюзия фокуса. Для демонстрации этого фокуса в классе нужно увеличить рисунки в необходимом масштабе. Он вызывает из класса ученика, желающего принять участие в игре.

Где-то в глубине зала находится второй ведущий. Он не должен видеть таблицу на сцене, а только слышать голос первого ведущего. В руках второго ведущего периодическая система маленького формата.

Эффект номера состоит в том, что ученик-зритель указкой показывает на таблице какой-либо элемент так, чтобы это видели все другие ученики, но не видел бы второй ведущий. Применение кода основано на том, что каждый элемент имеет свой порядковый номер в периодической системе элементов Д. Каждой цифре порядкового номера присваивается конкретный шифр.

Для зашифровки номера элемента можно применить следующий код: Для облегчения запоминания кода слова подбираются так, чтобы они начинались с той же буквы, что и соответствующая цифра. Используя этот принцип, можно применять в игре и другие слова, начинающиеся с данной буквы. При проведении сеанса следует быть очень внимательным. Первый ведущий после того, как учеником был указан элемент принимает сосредоточенный вид, затем медленно и громко произносит: Следует небольшая пауза, после чего первый ведущий так же медленно и громко говорит, обращаясь ко второму ведущему: Какой элемент выбрал ученик?

Приводим в качестве примера другие сочетания слов: Прежде чем демонстрировать фокус, ведущим надо хорошо усвоить код и отрепетировать номер. Облегчить запоминание названий химических элементов их символов.

Карточки с названиями химических элементов их символами. Карточки в соответствии с вариантами игры. В а р и а н т 1 Карточки с символами химических элементов: В а р и а н т 2 Карточки с фрагментами периодической системы: В а р и а н т 3 Карточки с фрагментами периодической системы:



Вас заинтересует:

Я делала эти карточки для сына трех лет, поэтому это скорее всего не конечный вариант, а ознакомительный. Используя этот принцип, можно применять в игре и другие слова, начинающиеся с данной буквы.